Mundo Jovem

Em uma sala de aula comum ou em círculo, posicionar uma mesa no centro do espaço, colocar sobre a mesa uma cadeira.

Munidos de papel e lápis/caneta, pedir para os educandos desenharem (rapidamente) a cadeira do local onde estão sentados, ou seja, desenhar o que estão vendo (ângulo, inclinação, posição, sombra, etc.).

Após o término do rápido desenho recolher as folhas desenhadas e redistribuí-las de maneira aleatória pela sala, sempre confirmando se o desenho está trocado, essa é a intenção.

Em seguida observar o desenho (trocado) e comparar com o modelo que está diante dos olhos.

Perguntar o que está diferente, anotar em lousa ou painel as respostas.

Em termos de conteúdo de artes visuais, apresentar, ou construir com o grupo:
- Os elementos básicos do desenho: ponto, linha, triângulo, quadrado e círculo.
- Todos (as) seguiram um único modelo, a cadeira.
- Todos (as) utilizaram os mesmos materiais expressivos, caneta/lápis/borracha e papel. Não foram utilizados filmagem, fotografia, música, texto etc.

Enumeradas estas condições de igualdade, questionar o grupo sobre o porquê dos desenhos saírem tão diferentes, lembrando que, o que se avalia com essa dinâmica não é a capacidade de representar o real, pois a cadeira é de simples execução (linhas verticais e horizontais simples).

Conduzir o questionamento ao grupo até que se chegue ao ''ponto de vista'' de cada um(a), reforçando a ideia de que todos partiram dos mesmos recursos para produzirem seus desenhos.

É interessante estabelecer uma relação com as notícias de um jornal/revista com tema atual, o ponto de vista de um determinado veículo pode ''distorcer'' uma informação ou fato de acordo com seus interesses no momento.
Pode ser feito em um período de 45', lembrando que a discussão deve ser maior que o tempo de fazer o desenho.